metodos de estudio

METODOS DE ESTUDIO

El propósito del estudio es desarrollar estrategias para pensar, aprender
y generar conocimientos, con razonamiento lógico y creativo, en la perspectiva de aprender a aprender, la solución de problemas y la toma de decisiones.

TEMARIO

TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA LA COMPRENSIÓN
EL PROCESO DE ESTUDIO Y SUS HÁBITOS
TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS DE CONTENIDOS
ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN: MAPA CONCEPTUAL
ORGANIZADORES DEL PENSAMIENTO: ESQUEMAS
LA MONOGRAFÍA
BÚSQUEDA PRELIMINAR DE LA INFORMACIÓN: TÉCNICAS APA DE REGISTRO DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA
BÚSQUEDA PRELIMINAR DE LA INFORMACIÓN: TÉCNICAS APA DE REGISTRO DE -INFORMACIÓN HEMEROGRÁFICA Y ELECTRÓNICA
EL PLAN DE INVESTIGACIÓN: ELEMENTOS BÁSICOS Y FORMAS DE PRESENTACIÓN.
REGISTRO DE CONTENIDO DE INFORMACIÓN.
ORGANIZACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN
COMPOSICIÓN, INDIZACIÓN Y NORMAS DE REDACCIÓN DE LA MONOGRAFÍA.
EL ESTUDIO DE CASO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER
LA RECENSIÓN CRÍTICA

EL PROCESO DE ESTUDIO Y SUS HÁBITOS

El estudio es una la acción de aprendizaje intencional y personal a partir de un texto complejo y usualmente desconocido para el estudiante

El aprendizaje es un proceso mental en el que aprehendemos conceptos, procedimientos y actitudes. Así que habrá un aprendizaje cuando los estudiante haya adquirido nuevos conocimientos, nuevas habilidades y/o destrezas, así como cuando han asumido nuevas actitudes.

Cuando uno tiene el conocimiento de como aprende se aprende de mejor manera. Si logras identificar que tipo de estudiante eres se te facilitara mucho lograr un estudio eficaz. Usualmente se trabajan tres estilos de aprendizaje:

• Visual: el aprendizaje procede fundamentalmente, del sentido de la vista.
• Auditivo: El aprendizaje se produce principalmente, a través del sentido del oído.
• Kinestésico: el aprendizaje se produce, de forma privilegiada, mediante el movimiento y el tacto.

Existen siete tipos de inteligencia, que predispone la forma particular de aprender:

LINGUISTICO VERBAL: Hábil para las palabras Leyendo, escuchando, hablando, escribiendo
LÓGICO MATEMÁTICA: Hábil para los números. Matemáticas, razonamiento lógico, resolución de problemas.
ESPACIAL: Hábil para las imágenes: lectura de mapas , gráficos, dibujos, construcción espacial
KINESTÉSICA: Ágil con el cuerpo, utilización de psicomotricidad.
MUSICAL: Hábil con la música, sonidos, ritmo, lenguaje musical.
INTER - PERSONAL:Entendiendo a la gente, liderando organizando, resolviendo conflictos.
INTRA - PERSONAL: Hábil en el autoconcepto, entendiéndose a sí mismo, reconociendo sus potenciales y debilidades.

Pocesos cognitivos

Los procesos cognitivos son muy importantes a la hora de el estudio ya que estos son los procesos internos que permiten comprender, interpretar y generar información sobre el mundo. Estos se pueden clasificar en básicos y superiores.

Sensación La sensación se relaciona con el proceso de aprehensión del mundo físico proporcionado por los receptores sensoriales (visión, gusto, olfato y tacto).
Percepción (básico) Permite integrar, organizar e interpretar la información recibida por nuestros receptores sensoriales
Atención (básico) Sistema cognitivo intencional que permite la selección de estímulos relevantes del medio. Orienta el comportamiento hacia la consecución de un fin, por lo tanto, se ha ubicado en la base de todos los procesos cognitivos básicos.
Memoria (básico) Sistema de almacenamiento y recuperación de la información,
Pensamiento (superior) Se encarga de procesar la información, establecer relaciones entre los datos. Generar ideas utilizando los conceptos.
Inteligencia (superior) Término que se aplica al conjunto de actividades psíquicas, o aptitudes, de tipo superior con que el hombre se enfrenta a su medio ambiente. Resolución de problemas de diversa índole.
Lenguaje (superior) Instrumento sumamente elaborado y complejo, organizado en diversos niveles y se caracteriza por ser un producto creativo.

Mejorar el estudio

Para poder mejorar el estudio es necesario mejorar tanto los hábitos como las condiciones del mis mismo. Es necesario dejar de lado los malos hábitos de estudio como lo es el estudiar con el celular o cualquier otro distractor cerca y por parte de las condiciones, estas se pueden dividir en tres

Personales (físicas, mentales emocionales y sociales emocionales)
Ambientales (Aquello que nos rodea a la hora de estudiar, la iluminación, el ruido, la superficie de trabajo)
Temporales (Es el tiempo con el que disponemos para y a la hora de estudiar)

TÉCNICAS PARA EL ANÁLISIS DE CONTENIDOS

El subrayado
Con el subrayado se busca que el lector extraiga del texto las ideas principales y las secundarias del texto mediante la lectura de este, para lo cual se pueden utilizar diferentes señales y colores pero cabe destacar que el subrayado debe ser moderado y debe ser realizada mediante la lectura completa del texto, no leyendo a medias.

Hay tres tipos de subrayado:

El subrayado horizontal o lineal es el clásico subrayado que hacemos siempre en la escuela colocando una linea debajo de las ideas principales.
El subrayado vertical se podría decir que es colocar una linea a la orilla de un parrafo para destacar varias lineas.
El subrayado estructural permite destacar las ideas utilizando para ello notas al margen respondiendo interrogantes claves.

Notas al margen

Como su mismo nombre lo dice, son anotaciones que se escriben en el margen izquierdo de un texto para rescatar un concepto o dato importante de la lectura y que nos permitirá un estudio posterior y un subrayado mas sencillo.

El resumen

El resumen es una de las técnicas mas importantes para el estudio ya que su realización es relativamente fácil. Esta se realiza reduciendo toda la información de un texto a ideas principales manteniendo el sentido original del texto.

Para lograr un buen resumen es necesario como como primer paso leer el texto por completo para después pasar con la parte de el subrayado para así posteriormente realizar un análisis de las ideas principales para finalmente redactar las conclusiones.

Toma de notas y la preparación para un examen

Antes de una clase es importante haber investigado previamente el tema que se vera en clase ya que de esta manera el estudiante ya llegara con una idea de como funciona el tema y así poder saber que es lo mas importante y lo que realmente busca rescatar de esa clase para de esa manera poder tomar notas de lo más importante y así tener una fuente de información para el estudio previo a un examen.

Para estar realmente preparado para un examen es necesario primero planear el tiempo de estudio desde un inicio de semestre, leer cada tema de este y releerlo cuantas veces sea necesario para que haya un correcto entendimiento del tema para finalmente hacer una auto evaluación previa al examen para comprobar lo aprendido.

ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN: MAPA CONCEPTUAL

Los mapas conceptuales

Los mapas conceptuales son un tipo de resumen que busca reducir la información de un texto a solo ideas principales y secundarias de una menara objetiva y clara, es principalmente formada de solo conceptos y en alguna medida factual; su aspecto visual tiene el objetivo de facilitar la percepción, la guía y el análisis, pero el mapa no debe ser considerado como una imagen.

Los mapas conceptuales se caracterizan por formarse principalmente de conceptos ordenados de manera jerárquica y con una idea principal en la sima y por contar con enlaces cruzados.

Para crear un mapa conceptual efectivo es necesario leer el texto completo y identificar las ideas principales y secundarias de cada párrafo para colocar la idea mas importante de todas en la cima del mapa para después poder ir desglosando los diferentes conceptos e ideas del mismo uniéndolos segun la relación que tengan entre cada uno de ellos.

ORGANIZADORES DEL PENSAMIENTO: ESQUEMAS

Los esquemas

Al que los mapas conceptuales estos también son un tipo de síntesis que busca reducir la información de un texto con la diferencia de que este busca ordenar la información en categorías, subcategorías .

Los esquemas se organizan primero por una idea principal de donde se desengloban las diferentes categorías e ideas principales de un texto y estas se pueden distribuir de arriba asía abajo o de izquierda a derecha.

Algunos tipos de esquemas son:

Esquema de llaves: Llamado también cuadro sinóptico, se suele usar cuando el tema exige muchas subdivisiones. Es sintético y por lo tanto se utiliza más títulos que contenidos descriptivos. Se escribe de izquierda a derecha.

Diagrama: Es el esquema cuyo diseño es el más sintético de todos. La presentación gráfica en la que se encuentra facilita la percepción y comprensión de los conceptos e ideas fundamentales con las secundarias. Son especialmente útiles para representar clasificaciones bien definidas como organigramas.

Cuadro comparativo: Consiste en un cuadro de doble entrada cuya finalidad principal es establecer las diferencias entre dos conceptos.

LA MONOGRAFÍA

La monografía es un texto que tiene como función la argumentación de un tema en especifico, estos generalmente son extensos y presentan mucha información importante.

La monogafría se caracteriza por ser:

Descriptiva ya no buscar una solución a los problemas descritos.
Exploratoria ya que para su elaboración es necesaria una investigación profunda del tema.
Delimitada ya que su campo de estudio se encuentra bien definido.
Documental ya que la información recolectada es principalmente de documentos impresos.

Para una elaboración correcta de una monografía es necesario seguir un proceso correcto y para ello se recomienda seguir esta serie de pasos.

Primer paso: elección del tema.
Segundo paso: búsqueda de información
Tercer paso: elaboración del plan de investigación
Cuarto paso: recolección de datos
Quinto paso: organización e interpretación de datos
Sexto paso: composición y redacción
Séptimo paso: comunicación de resultados

BÚSQUEDA PRELIMINAR DE LA INFORMACIÓN: TÉCNICAS APA DE REGISTRO DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA

Las bibliotecas

Son sistemas de información documental que se encargan del planeamiento y administración de actividades y servicios para proveer y facilitar a los usuarios el uso de documentos bibliográficos en función de sus necesidades de información, investigación, educación o recreación.

Las Hemerotecas

Las hemerotecas se constituyen en el sistema en donde se almacenan, procesan publicaciones periódicas o seriadas y ofrecen servicios de información a sus usuarios. Usualmente esta información solo esta disponible un tiempo se actualiza cada mes aproximadamente. Un ejemplo son los periódicos y revistas.

Centros de Documentación e Información

Son organizaciones que se dedican a la selección, adquisición, almacenamiento y difusión de información sobre temas de un campo especifico para ponerla a disposición de sus usuarios.

Sistemas de Tele documentación

Ofrecen servicios mediante Los Bancos de Datos los cuales son servicios de información que acopian datos, procedentes por lo común de fuentes diversas y que se pueden obtener mediante computadoras, lo que facilita el acceso a los mismos.

Clasificación de las fuentes de información

Bibliográficas: Libros, enciclopedias, diccionarios etc.

Hemerográficas: Revistas, periódicos etc

Iconográficas: Películas, diapositivas, fotografías, pinturas etc.

Fonográficas: Discos, casets etc

Electrónicas: Bases de datos electrónicas.

Fichas de registro de documentos bibliográficos Se elaboran teniendo en cuenta la siguiente estructura:

Autor. (Fecha de publicación). Título del libro (Número de edición). Ciudad, País: Editorial.

Autor: puede ser una, varias personas o una institución. Cuando se trata de personas se escribe sólo el apellido paterno y las iniciales de sus nombres.
Después del autor, se escribe el año de publicación entre paréntesis, si la fecha no se halla disponible escriba, s. f. entre paréntesis y después un punto.
El título de la publicación, comience con mayúscula sólo la primera letra del título, si hay un subtitulo, escribe dos puntos después del título, continua con minúscula y después escribe un punto. Anote el título y subtitulo en cursiva.
Inmediatamente después del título escriba entre paréntesis la información adicional que permita identificar al libro como el número de edición y/o volumen.
Después escribe el nombre de la ciudad, seguido de una coma escribe el nombre del país que aparece en la contraportada
Luego del nombre del país escribe dos puntos y escribe el nombre de la editorial.

Autor. (Fecha de publicación). Título del libro (Número de edición). Ciudad, País: Editorial.

BÚSQUEDA PRELIMINAR DE LA INFORMACIÓN: TÉCNICAS APA DE REGISTRO DE -INFORMACIÓN HEMEROGRÁFICA Y ELECTRÓNICA

Artículo de una revista

Autor del artículo
La fecha de publicación entre paréntesis
El título del artículo
El título de la revista en cursiva, el volumen, después el número de la revista entre paréntesis y el número de páginas donde se ubica el artículo.

Artículo de un diario

El autor se registra de igual forma que en el caso de la revista.
Después se escribe el día, mes y año de publicación entre paréntesis.
Luego se escribe el título del artículo.
Al final se escribe el nombre del diario en cursiva,se escribe el símbolo p. o pp. y luego el número de página.

Registro electrónico de una publicación

Autor puede ser una, varias personas o una institución.
La fecha de publicación se escribe entre paréntesis.
El título de la publicación se escribe en letra cursiva.
El URL.

EL PLAN DE INVESTIGACIÓN: ELEMENTOS BÁSICOS Y FORMAS DE PRESENTACIÓN.

Plan de investigación

Planificar es pensar en algo que queremos lograr a futuro y al mismo tiempo pensar en una serie de acciones o actividades para llegar a conseguirlo. Planificar es pensar y organizar actividades, medios y recursos para lograr un determinado objetivo. Para ello es necesario ordenar una serie de pasos, tomar decisiones, asignar responsabilidades y fijar plazos para ejecutar las actividades previstas.

Título: Debe ser conciso.
Introducción: Debe de hablar sobre por que se escogió el tema, los antecedentes y la justificación de la investigación.
Contenido o cuerpo: Debe ser ordenado y contener los temas como se piensan presentar los resultados.
Cronograma: Se designan las actividades a realizar y el tiempo para realizarlas.
Conclusiones: Resumen de los hallazgos
Fuentes de información: Se presentan las fuentes de información registradas.

REGISTRO DE CONTENIDO DE INFORMACIÓN.

Las fichas de investigación.

Registra ideas, conceptos, teorías, pensamientos, que surgen de las lecturas. Se caracteriza por ser coherente, precisa y breve.

Hay cuatro tipos textual o de trascripción, de resumen, de comentario y combinadas.

Ficha textual o de trascripción.

En ella se transcribe un concepto literalmente igual al original debido a que su importancia así lo requiere.

Ficha de resumen:

La información que registra es organizada y concisa según los conceptos más importantes. Permite elaborar con objetividad las ideas dándole carácter integral.

Ficha de comentario:

En esta ficha se registra las opiniones personales que el investigador tiene respecto al tema leído.

Ficha combinada:

Combina lo que son la ficha textual con ficha comentario o la ficha de resumen con ficha de comentario.Para su elaboración se respeta todas las características de cada tipo de fichas antes indicadas.

ORGANIZACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Una vez concluida la tarea de investigación, se debe proceder a ordenar e interpretar los datos obtenidos.

La clasificación de la información

Empieza con una primera distribución de acuerdo con las categorías según la importancia de estas, dividiéndolas así en categorías, subcategorías y repetir libremente las distribuciones en conjuntos cada vez más pequeños.

¿Cómo clasificar la información?

Leer cada una de las fichas de investigación trabajadas.
Verificar que el epígrafe usado tenga relación con el contenido.
Comenzar la primera clasificación
Revisión y reclasificación de la información en caso de ser necesario.

La interpretación de datos

“Interpretar es explicar el sentido de algo”

Para explicar es necesario la comprensión de los conceptos y el dominio del proceso de conceptualización. Y para ello cada rama de las ciencias tiene un lenguaje universal que debe ser comprendido por todos los integrantes de esa comunidad científica.

COMPOSICIÓN, INDIZACIÓN Y NORMAS DE REDACCIÓN DE LA MONOGRAFÍA.

Indización.

Es una técnica de análisis, útil para representar el contenido de la información, que consiste en describir los datos consignados usando palabras clave que representan todo un conjunto de conocimientos.

Composición

Es la acción de componer las partes que integran el contenido de un escrito. Una vez que se ha recolectado el material necesario, se procede a la composición del trabajo. Una composición debe tener un dominio y manejo concreto del tema y contar con una organización.

Pautas de redacción y estilo.

Use la palabra exacta, propia y adecuada
Tenga siempre al alcance de la mano un buen diccionario
Antes de empezar a escribir, se debe hacer un esquema previo.
Desarrollar una idea por párrafo,
Evitar los verbos fáciles y las muletillas ya que éstas no contribuyen con el texto, por el contrario, empobrecen el léxico.
Evitar el exceso de adverbios
No abusar de las conjunciones
No abusar de los pronombres
No abusar de las viñetas y los paréntesis;
Respetar el orden sintáctico de la lengua

PRESENTACIÓN FORMAL DEL INFORME DE LA MONOGRAFÍA

La presentación formal del trabajo final de la monografía consta de los siguientes elementos:

Portada: debe incluir el titulo del trabajo, la materia de referencia, el autor, la ciudad, país y fecha

Dedicatoria: Es aquella que está dirigida a la institución o personas.

Índice: se coloca el esquema de contenido

Prólogo: Se constituye en la presentación escrita de la obra por otra persona.

Introducción: la justificación del estudio, las limitaciones o los problemas con que se ha encontrado el autor, las conclusiones más significativas

Contenido o cuerpo: desarrollo del esquema,

Conclusiones: presentar una síntesis de los puntos más importantes del mismo en orden correlativo.

Anexos: información complementaria como cuadros estadísticos, mapas, tablas, etc.,

Glosario: lista de palabras que se coloca al final de una obra.

EL ESTUDIO DE CASO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

¿Qué es el estudio de casos?

El estudio de casos es “una estrategia metodológica activa y participativa que utiliza el docente con el propósito de generar, procesar y transferir conocimientos, formar actitudes y desarrollar destrezas”.

Su objetivo principal es desarrollar competencias que permitan investigar, comunicarse, argumentar y actuar en situaciones problemáticas.

¿Qué es un caso?

La palabra caso significa suceso, acontecimiento, evento.

Es una relación escrita que describe una situación ocurrida en la vida de una persona, familia, grupo o empresa.

Importancia del estudio de casos

Los casos facilitan el desarrollo de estrategias de análisis, en la toma de decisiones y en la resolución de conflictos.

Permite despertar en el participante interés por desarrollar sus competencias cognitivas, metacognitivas, actitudinales y procedimentales.

ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER

Aprender a aprender significa analizar nuestros procesos de aprendizaje, reflexionar sobre ellos y aprender de nuestros aciertos y errores

Condiciones para lograr el aprendizaje significativo

El contenido de lo que se quiere aprender debe estar bien organizado para su fácil entendimiento
Es necesario que el alumno haga un esfuerzo por asimilar lo estudiado
Tener los conocimientos previos necesarios para poder asimilar lo estudiado

¿Por qué es importante la metacognición?

La metacognición es la habilidad de la persona para:

Planear una estrategia.
Producir la información que sea necesaria.
Estar conscientes de sus estrategias durante la resolución de problemas.

La metacognición es importante ya que de esta manera el estudiante va a ase consiente de lo que esta haciendo y si lo que haciendo es correcto y efectivo o es necesario cambiarlo

Estrategias de aprendizaje

Las estrategias de aprendizaje son los procesos que se siguen para lograr una retención efectiva de la información

Para poder elegir el tipo de estrategia de aprendizaje que necesitas es necesario tomar en cuenta diversos factores como lo son el contenido de lo que se planea aprender, los conocimientos previos que tengas sobre el tema y las condiciones como lo son el tiempo, las motivaciones y las ganas de estudiar

LA RECENSIÓN CRÍTICA

Consiste en la redacción de los contenidos y cualidades más relevantes de un libro con la finalidad de informar al lector de lo fundamental del texto leído.

Importancia de la Recensión

Sirve para asimilar mejor lo que se lee.

Fomenta una postura critica.

Para conservar un resumen de las lecturas.

Para compartir lo que se ha leído.
Comunicar importancia y la utilidad de leer ese artículo.

Pasos para su elaboración

Primero se construye la ficha técnica a partir de los datos de identidad del libro o texto.
Luego se elabora el argumento del texto proporcionado describiendo brevemente las ideas centrales del libro
En tercer punto, construimos el comentario crítico, siempre siendo respetuoso y sin usar insultos.

Universidad de San Martín De Porres 2017. Métodos de estudio. Recuperado de: https://www.usmp.edu.pe/estudiosgenerales/pdf/2017-I/MANUALES/METODOS%20DE%20ESTUDIO.pdf